النظم و اللوائح التنظيمية للعمليه التعليمية

قامت وزارة التربية والتعليم بإطلاق مبادرة التعلم عن بعد لمواجهة الظروف المتغيرة والمستجدة التي يمكن أن تواجه تحقيق متطلبات المدرسة الاماراتية بان التعلم عن بعد هو أسلوب من أساليب التعلم الذاتي الذي يؤدي إلى تعزيز نظام التعليم المفتوح، والتعليم المستمر.وتكمن دوافع تطبيق نظام التعلم عن بعد من خلال:
1 . تمكين جميع الطلبة من التعليم.
2 . التغلب على العائق الزمني .
3 . التغلب على العائق الجغرافي .
4 . الاستفادة من الطاقات التعليمية المؤهلة.
5 . توظيف التقنيات الحديثة في العملية التعليمية.
6 . تخفيف الضغط الطلابي على المؤسسات التعليمية في أوقات ازمات بما لا يؤثر سلبا على تعلم الطلبة.
ومن منطلق هذه المبادرة وكونها مستحدثة وداعمة لدور دولة الامارات العربية المتحدة الرائد في المبادرات التربوية التعليمية وتحقيق اللالتزام والانضباط السلوكي للطلبة، ولاستقرار البرنامج تم استخلاص وتطوير إرشادات وتعليمات من لائحة إدارة سلوك الطلبة بصورة تنسجم مع المبادرة، وتساعد في نجاحها، وتحقيق الاستمرارية للعام الدراسي، ومواصلة العملية التعليمية.
وقد تم ذكرنص المخالفة السلوكية وفق درجتها كما وردت في لائحة إدارة سلوك الطلبة 2018 ، وتم مقابلتها بالمخالفة السلوكية المرتبطة بالتعلم عن بعد تحقيق السهولة ومرونة الوصول اجراءات
التفصيلية المذكورة  في لائحة إدارة سلوك الطلبة 2018 م.